Dla kogo?

Warsztat dla rodziców nastolatków oraz rodziców młodszych dzieci, którzy chcą przygotować się do okresu dorastania.

Czas i forma

4 × 45 minut | warsztat stacjonarny

Spotkanie ma formę aktywnych, praktycznych warsztatów – krótkie wprowadzenia teoretyczne przeplatane są ćwiczeniami, dyskusją i pracą na sytuacjach zgłaszanych przez uczestników.

Stacjonarna forma daje przestrzeń na coś więcej niż zdobycie wiedzy – pozwala przyjrzeć się własnym sytuacjom, omówić je z prowadzącą, wymienić doświadczenia z innymi rodzicami oraz przećwiczyć konkretne sposoby reagowania i komunikacji.

Cel warsztatu

Celem spotkania jest lepsze zrozumienie nastolatka i zdobycie praktycznych narzędzi pomocnych w budowaniu relacji, stawianiu granic i reagowaniu na trudne zachowania.

Uczestnicy:

• poznają najważniejsze zmiany rozwojowe okresu dorastania,
• dowiedzą się, czego nastolatek potrzebuje od rodzica,
• poznają możliwe przyczyny trudnych zachowań i sposoby reagowania,
• nauczą się rozpoznawać sygnały wskazujące na to, że nastolatek może potrzebować dodatkowej pomocy,
• poznają i przećwiczą kluczowe zasady komunikacji z nastolatkiem.

Program

1. Nastolatek – co się z nim dzieje?

• najważniejsze zmiany okresu dorastania,
• potrzeby nastolatka i zmieniająca się rola rodzica,
• jak budować bliskość, dając jednocześnie przestrzeń na samodzielność.

2. Trudne zachowania – jak je rozumieć i na nie reagować?

• możliwe przyczyny zachowań nastolatka,
• bunt, konflikty, wycofanie, łamanie zasad i zachowania ryzykowne,
• analiza sytuacji zgłoszonych przez uczestników.

3. Jak rozmawiać, żeby się usłyszeć?

• co pomaga, a co utrudnia komunikację,
• jak słuchać i mówić o trudnych sprawach bez eskalowania konfliktu,
• granice i komunikacja – ćwiczenia praktyczne.

Co otrzymują uczestnicy?

Materiały podsumowujące z najważniejszymi informacjami o rozwoju nastolatka oraz praktycznymi wskazówkami dotyczącymi relacji, komunikacji i reagowania na trudne zachowania.

Prowadząca

Magdalena Trepczyńska – psycholog, trener umiejętności psychospołecznych i nauczyciel. Absolwentka psychologii na Uniwersytecie Warszawskim, Szkoły Treningu i Warsztatu Psychologicznego „INTRA” oraz „Szkoły dla Rodziców i Wychowawców”.

Od 2006 roku pracuje z dziećmi, młodzieżą i rodzicami, prowadząc warsztaty i zajęcia rozwijające kompetencje społeczne i emocjonalne. Od 2022 roku jest psychologiem szkolnym w Liceum Fundacji Szkolnej w Warszawie, gdzie na co dzień wspiera młodzież i współpracuje z jej rodzicami.

W pracy warsztatowej stawia na aktywność, praktykę i pracę na realnych sytuacjach uczestników, tak aby zdobyta wiedza przekładała się na codzienne życie.

Prywatnie jest mamą dwóch synów – nastolatka i chłopca w wieku szkolnym.

 

Szkolenia dla specjalistów

Prowadzimy szkolenia dla psychologów, pedagogów, logopedów, terapeutów, nauczycieli oraz innych osób zawodowo wspierających rozwój dzieci i młodzieży.

Koncentrujemy się szczególnie na diagnozie oraz terapii trudności związanych z rozwojem językowym, komunikacją, czytaniem i pisaniem. Łączymy aktualną wiedzę naukową z praktycznymi narzędziami, które można wykorzystywać w pracy diagnostycznej, terapeutycznej i edukacyjnej.

Informacje organizacyjne

Data: 05.11.2026

 

Od języka do funkcjonowania. Zastosowanie KAPP w diagnozie funkcjonalnej

 

Szkolenie dla psychologów pracujących diagnostycznie z dziećmi i młodzieżą

Kompleksowa Analiza Procesów Poznawczych (KAPP) to komputerowa bateria testów opracowana przez zespół ekspertów z Instytutu Badań Edukacyjnych i Uniwersytetu SWPS, wspierająca diagnozę funkcjonowania poznawczego, językowego i szkolnego dziecka. Pozwala spojrzeć na wyniki badania nie tylko jako na zestaw wskaźników testowych, ale także jako na profil funkcjonowania dziecka: jego mocne strony, trudności, sposób uczenia się, komunikowania się, rozwiązywania zadań i radzenia sobie w środowisku domowym oraz szkolnym.

Szkolenie „Od języka do funkcjonowania” pokazuje, jak praktycznie korzystać z KAPP w pracy psychologa diagnosty – od planowania badania, przez interpretację wyników, po formułowanie wniosków funkcjonalnych i zaleceń. Szczególny nacisk zostanie położony na przechodzenie od wyników testowych do opisu funkcjonowania dziecka w duchu ICF, czyli z uwzględnieniem aktywności, uczestnictwa, barier, czynników wspierających i realnych potrzeb dziecka w codziennym życiu.

To podejście wpisuje się w aktualny kierunek zmian w pracy poradni psychologiczno-pedagogicznych i polityce orzeczniczej w Polsce, w której coraz większe znaczenie ma nie tylko rozpoznanie trudności, lecz także opis tego, jak dziecko funkcjonuje, czego potrzebuje i jakie wsparcie można realnie wdrożyć w domu, przedszkolu lub szkole.

Podczas szkolenia omówimy również praktyczne wykorzystanie bazy materiałów postdiagnostycznych KAPP, tak aby diagnoza nie kończyła się na raporcie, ale prowadziła do konkretnych działań wspierających dziecko, rodziców i nauczycieli.

Dla kogo jest to szkolenie?

Szkolenie jest przeznaczone dla psychologów pracujących diagnostycznie z dziećmi i młodzieżą, w szczególności w poradniach psychologiczno-pedagogicznych, poradniach specjalistycznych, placówkach edukacyjnych i ośrodkach terapeutycznych rejestrowanych w RSPO.

Szkolenie będzie szczególnie przydatne dla psychologów, którzy diagnozują dzieci z trudnościami w uczeniu się, rozwoju językowym, koncentracji, funkcjach wykonawczych, pamięci, komunikacji, czytaniu, pisaniu, rozumieniu poleceń oraz funkcjonowaniu szkolnym.

Czego nauczysz się podczas szkolenia?

Po szkoleniu uczestnik będzie potrafił:

• lepiej rozumieć strukturę i możliwości diagnostyczne KAPP;
• planować badanie z wykorzystaniem baterii KAPP w zależności od problemu zgłaszanego przez rodziców lub szkołę;
• interpretować wyniki nie tylko ilościowo, ale także funkcjonalnie;
• łączyć informacje o funkcjach poznawczych, języku i uczeniu się dziecka;
• opisywać mocne strony i trudności dziecka w sposób przydatny dla rodziców, szkoły i zespołu specjalistów;
• odnosić wyniki diagnozy do obszarów funkcjonowania zgodnych z perspektywą ICF;
• formułować praktyczne zalecenia do domu, szkoły i terapii;
• korzystać z bazy materiałów postdiagnostycznych KAPP;
• tworzyć spójny opis funkcjonowania dziecka na potrzeby opinii psychologicznej lub wielospecjalistycznej.

Program szkolenia

 

1. KAPP jako narzędzie diagnozy funkcjonalnej

• Czym jest KAPP i do czego służy?
• Jakie obszary funkcjonowania dziecka pozwala ocenić?
• Kiedy warto sięgnąć po KAPP?

2. Od zgłoszenia problemu do planu badania

• Jak dobierać procedurę diagnostyczną do wieku, możliwości i trudności dziecka?

3. Przeprowadzanie badania KAPP

• Dostęp do aplikacji.
• Struktura narzędzia.
• Organizacja badania komputerowego.
• Przygotowanie dziecka do pracy z narzędziem.
• Najczęstsze trudności w trakcie badania.
• Kiedy wynik wymaga szczególnej ostrożności interpretacyjnej?

4. Interpretacja wyników – od wskaźników do profilu dziecka

• Jak czytać profil wyników KAPP?
• Jak rozumieć mocne i słabe strony dziecka?
• Jak łączyć wyniki z informacjami z wywiadu, obserwacji i szkoły?
• Jak formułować hipotezy diagnostyczne na podstawie wyników?

5. Język, poznanie i uczenie się

• Dlaczego funkcje językowe są kluczowe dla funkcjonowania szkolnego?
• Jak trudności językowe mogą wpływać na czytanie, pisanie, rozumienie poleceń i uczenie się z tekstu?
• Jak KAPP może pomóc w opisie związku między językiem, pamięcią, uwagą, funkcjami wykonawczymi i osiągnięciami szkolnymi?

6. KAPP a perspektywa ICF

• Czym jest myślenie funkcjonalne w diagnozie dziecka?
• Jak przechodzić od wyniku testowego do opisu aktywności i uczestnictwa dziecka?
• Jak opisywać bariery i czynniki wspierające?
• Jak formułować wnioski zgodne z aktualnym kierunkiem zmian w poradnictwie psychologiczno-pedagogicznym i orzecznictwie?

7. Baza materiałów postdiagnostycznych KAPP

• Czym jest baza materiałów postdiagnostycznych?
• Jak dobierać materiały do profilu wyników dziecka?
• Jak korzystać z materiałów w pracy z rodzicem, nauczycielem i dzieckiem?
• Jak budować plan wsparcia po diagnozie?

8. Warsztat interpretacyjny – analiza przypadków

• Praca na przykładowych profilach wyników.
• Formułowanie hipotez diagnostycznych.
• Opis mocnych i słabych stron dziecka.
• Przekładanie wyników na zalecenia funkcjonalne.
• Tworzenie fragmentu opinii lub informacji dla rodzica i szkoły.

Forma szkolenia

Szkolenie ma charakter wykładowo-warsztatowy. Obejmuje krótkie wprowadzenia teoretyczne, pokaz pracy z narzędziem, analizę przykładów, ćwiczenia interpretacyjne oraz dyskusję przypadków.

Uczestnicy będą pracować na przykładach wyników i opisach sytuacji diagnostycznych. Szczególny nacisk zostanie położony na praktyczne przejście od danych testowych do języka opinii, zaleceń i diagnozy funkcjonalnej.

Prowadząca

Szkolenie prowadzi dr Magdalena Kochańska – psycholog, pedagog i językoznawca, specjalizująca się w rozwoju językowym dzieci, diagnozie funkcji poznawczych i językowych, DLD, trudnościach szkolnych oraz konstruowaniu narzędzi diagnostycznych.

Jest współautorką narzędzi diagnostycznych wykorzystywanych w ocenie rozwoju językowego i funkcjonowania poznawczego dzieci, w tym KAPP. Od wielu lat prowadzi szkolenia dla psychologów, logopedów, pedagogów i specjalistów pracujących z dziećmi i młodzieżą.

Uczestnicy otrzymują materiały szkoleniowe oraz zaświadczenie o udziale w szkoleniu.

Informacje organizacyjne

Miejsce szkolenia:
Niepubliczna Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna PORT Polskiej Fundacji Szkolnej
ul. Grójecka 128A, Warszawa-Ochota

Forma: szkolenie stacjonarne
Czas trwania: szkolenie całodniowe
Godziny: 9:30–16:30
Data: 06.11.2026
Liczba miejsc: ograniczona

Szkolenie odbywa się w kameralnej grupie, co umożliwia zadawanie pytań, analizę przypadków i dyskusję nad praktycznymi problemami diagnostycznymi.

Cena

Cena regularna: 1 100 zł / osoba
Cena promocyjna dla pierwszej edycji: 950 zł / osoba

Cena obejmuje udział w szkoleniu, materiały szkoleniowe oraz zaświadczenie o uczestnictwie.

Na życzenie wystawiamy fakturę.

Zapisy

Zapisy prowadzone są mailowo.

Adres do zapisów:  szkolenia@port.waw.pl 

W wiadomości prosimy podać:

• imię i nazwisko uczestnika;
• zawód i miejsce pracy;
• numer telefonu kontaktowego;
• dane do faktury, jeśli faktura ma zostać wystawiona.

Po otrzymaniu zgłoszenia prześlemy potwierdzenie zapisu oraz informacje organizacyjne.

Ważna informacja

Szkolenie jest przeznaczone dla psychologów i dotyczy praktycznego wykorzystania KAPP w diagnozie funkcjonalnej dzieci i młodzieży. Udział w szkoleniu nie zastępuje wymaganych kwalifikacji zawodowych ani formalnego dostępu do narzędzia diagnostycznego.

Korzystanie z KAPP w praktyce diagnostycznej powinno odbywać się zgodnie z zasadami stosowania narzędzi psychologicznych, kwalifikacjami osoby badającej oraz procedurami obowiązującymi w danej placówce.

Dlaczego warto?

Bo dobra diagnoza nie kończy się na wyniku testu.

Dobra diagnoza pomaga zrozumieć, jak dziecko funkcjonuje, dlaczego doświadcza trudności, co jest jego mocną stroną, jakie bariery napotyka i jakiego wsparcia potrzebuje w codziennym życiu.

KAPP pozwala połączyć perspektywę poznawczą, językową i szkolną, a następnie przełożyć ją na praktyczne wnioski dla rodziców, nauczycieli i specjalistów.

Od języka do funkcjonowania – od wyniku testowego do realnego wsparcia dziecka.